Due studentesse del Soleri Bertoni selezionate nel progetto PoliCollege del Politecnico di Milano
Martina Ramello e Laura Leone, studentesse del Liceo Soleri Bertoni di Saluzzo, hanno partecipato al PoliCollege, progetto nazionale di didattica innovativa che si propone di fornire agli studenti (bravi e volenterosi) delle scuole secondarie di II grado, l’opportunità di acquisire conoscenze tecnico-scientifiche avanzate, seguendo corsi online tenuti da docenti del Politecnico di Milano.
Il progetto è stato inserito a completamento della programmazione di scienze umane, a riprova del fatto che tale disciplina si collega ad una pluralità di temi che sono specifici e/o trasversali anche ad altre materie
Alla conclusione del percorso (di 25 ore), le due studenti hanno ottenuto un badge digitale da allegare al proprio curriculum.
Ospitiamo le riflessioni delle due studentesse, frequentanti la classe 4B del liceo saluzzese.
«Quando la nostra professoressa di scienze umane e filosofia, Nadia Miretto, ci ha proposto di partecipare al progetto intitolato Policollege, organizzato dal Politecnico di Milano, ne siamo subito state alquanto entusiaste, poiché ci avrebbe permesso di ampliare le nostre conoscenze riguardanti materie che solitamente non vengono approfondite nel nostro indirizzo di studi. Per l’iscrizione era necessario inviare: una lettera di presentazione scritta da un professore, una lettera personale in cui esplicavamo le ragioni per cui desideravamo iscriverci, infine la nostra pagella dell’anno precedente.
Subito non credevamo di poter esser accettate in quanto vi erano moltissimi candidati, oltre 2000, ma la partecipazione era consentita a soli 420 ragazzi. Quando abbiamo ricevuto la mail nella quale ci veniva comunicato il risultato positivo, siamo state molto felici ed entusiaste di intraprendere questo nuovo percorso.
Il percorso era strutturato in 4 settimane, ognuna delle quali trattava uno specifico argomento, riguardante il tema scelto. In ogni settimana erano proposte uno o due webinar (video-lezioni) in cui si trattavano parte degli argomenti della dispensa precedentemente assegnata. Il sito usato era Moodle, nel quale era presente sia uno spazio più informale per poter conoscere i compagni (forum off-topic), ma anche una sezione maggiormente formale (forum gestione dei rifiuto ed economia circolare/forum teoria dei giochi) in cui si potevano richiedere chiarimenti riguardanti le dispense fornite».
E passiamo all’analisi specifica dell’esperienza vissuta dalle due studentesse.
MARTINA RAMELLO: «Ho partecipato al corso “Teoria dei Giochi” tenuto dal Politecnico di Milano. L’argomento principale era la statistica, e in particolare la risoluzione di giochi cooperativi e non, soffermandosi sulle teorie di alcuni matematici (come per esempio la teoria dell’equilibrio di Nash).
Ci venivano fornite alcune dispense nella quale era presente sia la teoria che degli esempi, inoltre era richiesto lo svolgimento di alcuni esercizi.
Nonostante il tema del corso fosse molto distante dalle materie che studio abitualmente, mi ha permesso di approfondire numerosi argomenti che altrimenti non avrei potuto conoscere. E’ risultato estremamente interessante per i concetti trattati. L’unica difficoltà che ho riscontrato è dovuta ad alcuni argomenti trattati nelle dispense, che però non sono presenti nel programma di matematica del mio indirizzo di studi. Per questo motivo ho avuto alcune difficoltà iniziali; nonostante ciò è stata un’esperienza estremamente formativa ed entusiasmante, che potrà essermi utile sia durante la scuola ma anche in futuro»
LAURA LEONE: «Ho avuto la possibilità di partecipare al corso “La gestione e il recupero dei rifiuti come elemento dell’economia circolare” tenuto dal Politecnico di Milano. Il percorso si occupava della gestione dei rifiuti, con particolare riferimento alle possibilità di prevenire o riutilizzare un oggetto prima che esso diventi un rifiuto da riciclare. Ho trovato tutti gli argomenti interessanti, in particolare mi è piaciuto molto la visita ad un impianto di selezione della plastica. Il terzo webinar è stato dedicato ad un test per valutare la comprensione delle tematiche trattate fino a quel momento. Infine per l’ultima video-lezione era possibile scegliere tramite un sondaggio l’argomento ritenuto da noi più interessante. Ho trovato estremamente importante il confronto con la tutor ai fini della nostra partecipazione all’interno dei forum. Inoltre ritengo siano state molto arricchenti ed interessanti le lezioni tenute dal professore Mario Grosso, che si è dimostrato sempre molto disponibile alle nostre richieste e domande. E’ stato davvero stimolante avere la possibilità di partecipare ad un corso riguardante tematiche così attuali , e penso che questo influisca positivamente sulla formazione futura, soprattutto dato il risvolto concreto del tema stesso».
Personale scolastico