PROGETTO CITTADINANZA E LEGALITA’
Un coinvolgente progetto formativo ed orientativo “Cittadinanza e Legalità” per i ragazzi della 4^EA e 4^EB del Liceo Economico Sociale, che si è articolato in varie fasi:
Uscita sul territorio
Venerdì 28 novembre 2025, visita al Museo della Memoria Carceraria, presso il Castello di Saluzzo. Un singolare percorso museale per riflettere sul carcere e sulle diverse concezioni della pena, considerato che l’istituzione carceraria ha attraversato gran parte della storia nazionale: dal Risorgimento all’Unità, dal fascismo alla Repubblica sino alla sua chiusura nel 1992.
Incontri con esperti del mondo giudiziario
Lunedì 01 dicembre 2025, gli allievi hanno dialogato con Andrea Cascioli, giornalista di cronaca giudiziaria, che li ha intrattenuti su diritto di cronaca, privacy, diritto all’oblio. In particolare, è stato analizzato l’utilizzo del linguaggio del giornalismo giudiziario che deve essere diverso secondo le fasi del procedimento penale che si attraversa, al fine di salvaguardare, assieme al principio di presunzione di non colpevolezza, la dignità della persona indagata/imputata. Distinguendo inoltre il linguaggio della carta stampata che offre analisi più approfondite, da quello online che predilige un linguaggio immediato e sintetico.
Venerdì 09 gennaio 2026, l’incontro con la dott.ssa Maria Rosaria Iannaccone- Comandante del Reparto di Polizia Penitenziaria della Casa di reclusione di Saluzzo, incentrato sul rispetto delle normative all’interno degli istituti penitenziari e sulle esecuzioni delle condanne.
Simulazione di un processo penale
Venerdì 20 marzo 2026, gli studenti hanno simulato le dinamiche di un processo penale, immedesimandosi nei ruoli di giudici, PM, avvocati, imputati, testimoni, ufficiali giudiziari.
Sotto la guida della docente di Diritto ed Economia Politica, Antonella Mercuri, e con la preziosa collaborazione del giudice Andrea Carena, i ragazzi hanno seguito le tracce e i riferimenti normativi proposti, per interpretare il caso oggetto della simulazione avvalendosi anche delle conoscenze acquisite attraverso il programma scolastico di Diritto.
Il processo ha seguìto le fasi reali del dibattimento: lettura del capo d’imputazione, escussione dei testimoni, esame degli imputati, requisitoria, arringhe dei difensori, sentenza finale.
Ideato e realizzato dalle docenti Antonella Mercuri e Marta Campanella, il progetto ha consentito agli studenti di approfondire i concetti di legalità, giustizia e responsabilità, ma anche di sviluppare il senso critico, il ragionamento logico ed argomentativo, le competenze di public speaking, le capacità di lavorare in gruppo e il rispetto delle regole procedurali.
Il giudice Carena si è detto piacevolmente stupito per lo spirito e la serietà con cui gli studenti hanno affrontato il progetto, superando ogni aspettativa per la qualità del lavoro svolto. «Ciascuno è stato bravissimo nell’interpretare il proprio ruolo, utilizzando un linguaggio corretto, proprio della materia giuridica» ha affermato il giudice, per poi rivolgersi direttamente agli studenti: «Mi è sembrato di essere spettatore di un vero processo, ma in un ambiente sicuramente più rilassato!».
L’esperienza formativa è stata vissuta dagli alunni con impegno ed entusiasmo, in particolare ha rafforzato in Rachele, Linda, Simona, Chiara, Lucia e Beatrice, la convinzione di proseguire con gli studi giuridici.
Le classi hanno concluso il loro percorso con la compilazione di un questionario online per la valutazione del progetto.
Personale scolastico